{"id":278,"date":"2022-08-18T20:25:19","date_gmt":"2022-08-18T20:25:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/?p=278"},"modified":"2022-08-18T20:25:20","modified_gmt":"2022-08-18T20:25:20","slug":"a-mindennapi-elet-eszkozei-1-csoport","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/?p=278","title":{"rendered":"A Mindennapi \u00e9let eszk\u00f6zei: 1. csoport"},"content":{"rendered":"\n<p>El\u0151z\u0151 cikkemben \u00f6sszefoglaltam a &#8222;<a href=\"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/?p=271\">mindennapi \u00e9let eszk\u00f6zeinek<\/a>&#8221; l\u00e9nyeg\u00e9t \u00e9s jellemz\u0151it. A k\u00f6vetkez\u0151kben bemutatok minden egyes alcsoportot. J\u00f6jj\u00f6n h\u00e1t az els\u0151 csoport.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>\u00c1ltal\u00e1nos el\u0151gyakorlatok a mozg\u00e1skoordin\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a mozg\u00e1skontroll\u00e1l\u00e1s fejleszt\u00e9s\u00e9hez<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Az els\u0151 csoport neve &#8222;\u00e1ltal\u00e1nos el\u0151gyakorlatok a mozg\u00e1skoordin\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a mozg\u00e1skontroll\u00e1l\u00e1s fejleszt\u00e9s\u00e9hez&#8221;. (Ez az \u00e9n saj\u00e1t magyar ford\u00edt\u00e1som, ahogy sok m\u00e1s dolog a blogon. Ennek az az oka, hogy n\u00e9met\u00fcl v\u00e9gzem a Montessori k\u00e9pz\u00e9st az AMI-n\u00e1l \u00e9s Montessori m\u0171vei k\u00f6z\u00fcl nem nagyon van magyar ford\u00edt\u00e1s \u00e9s \u00fagy tudom nincs is k\u00f6z\u00f6s \u00e1ll\u00e1spont bizonyos szakkifejez\u00e9sek szempontj\u00e1b\u00f3l.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Teh\u00e1t milyen gyakorlatok tartoznak ebbe a csoportba?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>S\u00e9t\u00e1l\u00e1s <\/li><li>Sz\u00e9k hord\u00e1sa\/cipel\u00e9se <\/li><li>Asztal hord\u00e1sa <\/li><li>Sz\u0151nyeg kig\u00f6rget\u00e9se, felg\u00f6rget\u00e9se \u00e9s cipel\u00e9se<\/li><li>Egy\u00e9b t\u00e1rgyak cipel\u00e9se<\/li><li>Egy ajt\u00f3 kinyit\u00e1sa \u00e9s becsuk\u00e1sa<\/li><li>K\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rgyak kinyit\u00e1sa \u00e9s becsuk\u00e1sa<\/li><li>Hajtogat\u00e1s<\/li><li>Fon\u00e1s<\/li><li>Kanalaz\u00e1s<\/li><li>\u00d6nt\u00f6get\u00e9s (szil\u00e1rd \u00e9s foly\u00e9kony anyagok)<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Ezek nagyon egyszer\u0171 gyakorlatoknak t\u0171nhetnek, de a gyerekeknek ezeket kell megtanulniuk el\u0151sz\u00f6r, hogy finomodjon a mozg\u00e1suk, megtanuljanak k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben lenni, egym\u00e1sra figyelni.<\/p>\n\n\n\n<p>A k\u00f6vetkez\u0151 h\u00e1rom csoportban l\u00e1tni fogjuk, hogy egyre bonyolultabb dolgok ker\u00fclnek el\u0151. Az els\u0151 csoporban a nagymozg\u00e1sok vannak a k\u00f6z\u00e9ppontban, a t\u00f6bbi csoportban ink\u00e1bb kognit\u00edv dolgok.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e1ssuk teh\u00e1t egyenk\u00e9nt a gyakorlatokat:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>1.S\u00e9t\u00e1l\u00e1s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ezt a gyakorlatot mez\u00edtl\u00e1b v\u00e9gezz\u00fck, hogy a gyerek meg\u00e9rezze, hogyan l\u00e9p a l\u00e1baival egym\u00e1s ut\u00e1n, hogyan \u00e9rintkezik a talpa a talajjal. A pedag\u00f3gus a gyermek jobb oldal\u00e1n \u00e1ll \u00e9s kiny\u00fajtja a bal kez\u00e9t, tenyer\u00e9vel felfel\u00e9, mintha t\u00e1ncra k\u00e9rne valakit. A gyermek r\u00e1helyezi a jobb kez\u00e9t a feln\u0151tt tenyer\u00e9re. A pedag\u00f3gus elkezd s\u00e9t\u00e1lni a teremben lassan, \u00f3vatosan, a gyereknek pedig k\u00f6vetnie kell. Mindek\u00f6zben nem besz\u00e9lnek egym\u00e1ssal. A gyerek, ha meri be is csukhatja a szem\u00e9t. Ezut\u00e1n szerepcsere k\u00f6vetkezik. A gyermek vezeti a pedag\u00f3gust. Ezek ut\u00e1n a gyerek egyed\u00fcl megy p\u00e1r k\u00f6rt. A gyakorlat v\u00e9g\u00e9n elmagyar\u00e1zzuk a gyereknek, hogy az\u00e9rt fontos halkan s\u00e9t\u00e1lni a teremben, hogy ne zavarjuk a t\u00f6bbiek munk\u00e1j\u00e1t \u00e9s az\u00e9rt fontos \u00f3vatosan menni, hogy ne \u00fctk\u00f6zz\u00fcnk \u00f6ssze m\u00e1s gyerekekkel. M\u00e1s gyerekek gyakran t\u00f6r\u00e9keny t\u00e1rgyakat cipelnek \u00e9s ha \u00f6ssze\u00fctk\u00f6z\u00fcnk, akkor leeshetnek \u00e9s elt\u00f6rhetnek ezek a t\u00e1rgyak. Ezt a gyakorlatot m\u00e1r \u00f3vod\u00e1ba l\u00e9p\u00e9st\u0151l, teh\u00e1t 3 \u00e9ves kort\u00f3l be lehet mutatni a gyerekeknek.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>2. Sz\u00e9k hord\u00e1sa, cipel\u00e9se<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ezt a Montessori pedag\u00f3gi\u00e1ban egy nagyon k\u00fcl\u00f6n\u00f6s m\u00f3don mutatjuk be. A pedag\u00f3gus el\u0151sz\u00f6r bemutatja, hogyan viszi a sz\u00e9ket, majd a gyerek is megpr\u00f3b\u00e1lja. A pedag\u00f3gus a sz\u00e9k jobb vagy baloldal\u00e9ra \u00e1ll. Jobbkezesek a sz\u00e9k jobb oldal\u00e1ra. Bal kez\u00e9vel a sz\u00e9k h\u00e1tt\u00e1ml\u00e1j\u00e1t fogja, a jobb kez\u00e9vel pedig az \u00fcl\u0151r\u00e9sz sz\u00e9l\u00e9t. J\u00f3l megn\u00e9zi a sz\u00e9k n\u00e9gy l\u00e1b\u00e1t, de nem mond semmit! H\u00e1trabillenti a sz\u00e9ket, a h\u00e1tt\u00e1mla fel\u00e9. \u00dajra megn\u00e9zi a sz\u00e9k l\u00e1bait, de nem mondd semmit! Maga fel\u00e9 billenti a sz\u00e9ket \u00fagy, hogy v\u00e9g\u00fcl a sz\u00e9knek csak a fel\u00e9 es\u0151 h\u00e1ts\u00f3 l\u00e1ba van a talajon. \u00dajra megn\u00e9zi a l\u00e1bakat, majd felemeli a sz\u00e9ket \u00e9s elviszi a terem egy m\u00e1sik pontj\u00e1ba. Letenni ugyanezen a m\u00f3don tessz\u00fck le a sz\u00e9ket, azzal a l\u00e1bbal kezdve, amelyiket utolj\u00e1ra felemelt\u00fck. Ezut\u00e1n \u00e1tadjuk a gyereknek a lehet\u0151s\u00e9get. Mi\u00e9rt van ennyire sz\u00e9tszedve a mozdulatsor? Ez ennek az eszk\u00f6zcsoportnak egy fontos eleme, ezt Montessori  &#8222;mozg\u00e1sanaliz\u00e1ci\u00f3nak&#8221; nevezte. Ilyenkor sz\u00e9tszedj\u00fck a feladatot \u00e9s minden egyes l\u00e9p\u00e9st lassan mutatunk be, hogy a gyereknek legyen ideje megfigyelni \u00e9s feldolgozni az inform\u00e1ci\u00f3t, viszont csak akkor f\u0171z\u00fcnk hozz\u00e1 b\u00e1rmit sz\u00f3ban, ha nagyon musz\u00e1j. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>3. Asztal hord\u00e1sa cipel\u00e9se<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ennek m\u00f3dja hasonl\u00f3 a sz\u00e9k cipel\u00e9s\u00e9hez. Minden egyes asztall\u00e1bat egyes\u00e9vel emel\u00fcnk fel. A gyerek figyelme itt is az utols\u00f3 (felemel\u00e9sn\u00e9l) \u00e9s az els\u0151 (lerak\u00e1sn\u00e1l) asztall\u00e1bra vonatkozik. Erre egy nagyon kicsi gyerekasztal alkalmas, p\u00e9ld\u00e1ul a hagyom\u00e1nyos \u00f3vod\u00e1kban illetve otthoni babakonyha asztala. A norm\u00e1l \u00f3vodai asztalok nagyok \u00e9s nehezek a gyerekeknek. <\/p>\n\n\n\n<p>Miut\u00e1n m\u00e1r megtanult\u00e1k a gyerekek egyed\u00fcl vinni az asztalt, ketten is megtanulhatnak vinni egy asztalt, rendezgethetik \u0151ket. Maria Montessori elk\u00e9pzel\u00e9se az volt, hogy a teremben minden mozgathat\u00f3 legyen, a gyerekek rugalmasan arr\u00e9bb vigyenek egy asztalt. Ezt r\u00e9gi k\u00e9peken is l\u00e1tni.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>4. Sz\u0151nyeg kig\u00f6rget\u00e9se, felg\u00f6rget\u00e9se \u00e9s cipel\u00e9se<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ez a gyakorlat, ahogy az el\u0151z\u0151ek is m\u00e1r \u00f3vod\u00e1ba l\u00e9p\u00e9st\u0151l kezdve alkalmasak a gyerekeknek. Megmutatjuk a gyerekeknek hol tal\u00e1lhat\u00f3 a sz\u0151nyegtart\u00f3 \u00e1llv\u00e1ny, majd onnan hogyan tudnak kiemelni egy sz\u0151nyeget, majd azt cipelni, \u00fagy, hogy az ne bomoljon sz\u00e9t. Ezut\u00e1n megtan\u00edtjuk, hogyan keressen mag\u00e1nak helyet a teremben, ahol elf\u00e9r a sz\u0151nyeg, hogyan g\u00f6rgesse azt ki, majd fel. Elmagyar\u00e1zzuk, hogy ez a sz\u0151nyeg a munkater\u00fcletet jelzi, r\u00e1l\u00e9pni nem szabad, se m\u00e1s\u00e9ra, se a saj\u00e1tunkra. Ha szeretn\u00e9 megfigyelni egy m\u00e1sik gyerek j\u00e1t\u00e9k\u00e1t vagy bekapcsol\u00f3dni, odamehet \u00e9s megk\u00e9rdezheti csatlakozhat-e, megfigyelheti-e. Ezek a kis sz\u0151nyegek seg\u00edtenek a gyerekeknek t\u00e1j\u00e9koz\u00f3dni, l\u00e1tj\u00e1k melyik j\u00e1t\u00e9kkal \u00e9ppen ki j\u00e1tszik \u00e9s azt is l\u00e1tj\u00e1k mekkora ter\u00fclet\u00fck van a j\u00e1t\u00e9kra, tev\u00e9kenys\u00e9gre. Term\u00e9szetesen asztalon is lehet tev\u00e9kenykedni. Agyerek eld\u00f6ntheti hol szeretne \u00e9s felm\u00e9ri, hogy hol van hely. Viszont vannak eszk\u00f6z\u00f6k, melyekkel csak sz\u0151nyegen lehet tev\u00e9kenykedni a m\u00e9ret\u00fckb\u0151l kifoly\u00f3lag (pl.: piros rudak; piros-k\u00e9k sz\u00e1mrudak, puzzle, r\u00f3zsasz\u00edn torony, barna l\u00e9pcs\u0151).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>5. Egy\u00e9b t\u00e1rgyak cipel\u00e9se<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Az is alapvet\u0151 dolog, hogy a gyerekek megtanuljanak k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rgyakat cipelni. Ha a gyerekek a teremben kiv\u00e1lasztanak egy tev\u00e9kenys\u00e9get, az els\u0151 az, hogy keresnek maguknak egy tev\u00e9kenys\u00e9get \u00e9s odaviszik az aktu\u00e1lis eszk\u00f6zt az asztalhoz vagy a sz\u0151nyeghez. Nagyon fontos teh\u00e1t megtan\u00edtani, hogyan tudnak \u00f3vatosan \u00e9s biztons\u00e1gosan t\u00e1rgyakat cipelni, \u00fagy, hogy k\u00f6zben senkivel ne \u00fctk\u00f6zzenek \u00f6ssze a teremben. <\/p>\n\n\n\n<p>A t\u00e1rgyakat t\u00f6bb csoportba oszthatjuk az alapj\u00e1n, hogy milyen m\u00f3don tudjuk \u0151ket megfogni.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>T\u00e1rgyak, amiket k\u00e9t ponton tudunk megfogni pl.: t\u00e1lca, doboz, k\u00e9tf\u00fcl\u0171 kos\u00e1r<\/li><li>T\u00e1rgyak, amiket egy ponton lehet megfogni\/megemelni pl.: egyf\u00fcl\u0171 kos\u00e1r, v\u00f6d\u00f6r<\/li><li>T\u00e1rgyak, amiknek nincsen foganty\u00faja pl.: v\u00e1za, ed\u00e9ny<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>K\u00e9s\u0151bb lehet nehez\u00edtnei a feladatot. P\u00e9ld\u00e1ul egy t\u00e1c\u00e1n el\u0151sz\u00f6r stabil, nem t\u00f6r\u00e9keny dolgokat cipeltet\u00fcnk, majd t\u00f6r\u00e9kenyet, olyat ami gurul vagy a t\u00e1rgyak sz\u00e1m\u00e1t n\u00f6velj\u00fck.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>6. Egy ajt\u00f3 kinyit\u00e1sa \u00e9s becsuk\u00e1sa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Els\u0151re ez is furcsa lehet, hogy minek kell ezt a gyerekeknek bemutatni. Amikor meg\u00e9rkezik egy gyerek egy \u00f3vod\u00e1ba meg kell ismernie a k\u00f6rnyezet\u00e9t \u00e9s megtanulni a t\u00e1rgyak kezel\u00e9s\u00e9t, haszn\u00e1lat\u00e1t. A nagymozg\u00e1sokat pedig \u00fcgyes\u00edteni, gyakorolni kell. R\u00f6viden \u00f6sszefoglalva megmutatjuk a gyereknek, hogyan tud \u00f3vatosan \u00e9s halkan kinyitni illetve becsukni egy ajt\u00f3t.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>7. K\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rgyak kinyit\u00e1sa \u00e9s becsuk\u00e1sa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Egy t\u00e1lc\u00e1ra \u00f6sszerendez\u00fcnk egy szettet k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00fcres dobozokb\u00f3l, flakonokb\u00f3l. Minimum h\u00e1rom legyen egy t\u00e1lc\u00e1n \u00e9s mindegyik m\u00e1s technik\u00e1val kell, hogy kiny\u00edljon pl.: csavaros, pattint\u00f3s, kitol\u00f3s-betol\u00f3s. Ezeket egyes\u00e9vel megmutatjuk a gyereknek, hogyan tudja kinyitni \u00e9s becsukni. K\u00e9s\u0151bb \u00f6sszekeverheti mag\u00e1nak \u00e9s megeresheti a p\u00e1rokat, m\u00e1rmint, hogy melyik dobozhoz\/\u00fcveghez melyik fed\u0151\/kupak illik. Fontos, hogy ezek a t\u00e1rgyak egysz\u00edn\u0171ek legyenek, ne legyen rajtuk felirat vagy log\u00f3 stb. Ez a gyakorlat azon k\u00edv\u00fcl, hogy \u00fcgyes\u00edti a gyerek kez\u00e9t, seg\u00edt neki, hogy a mindennapi szitu\u00e1cikban a feln\u0151tt\u0151l f\u00fcggetlen legyen pl.: ki tudja nyitni mag\u00e1nak az \u00fcveg\u00e9t. A &#8222;Seg\u00edts, hogy magam csin\u00e1lhassam!&#8221; elv\u00e9r\u0151l <a href=\"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/?p=136\">itt<\/a> \u00edrok kicsit b\u0151vebben.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>8. Hajtogat\u00e1s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>5 db n\u00e9gyzet alak\u00fa kend\u0151 van egy kos\u00e1rban vagy t\u00e1lc\u00e1n, amiket k\u00f6l\u00f6nb\u00f6z\u0151 m\u00f3dokon kell meghajtani a kend\u0151re varrt vonal ment\u00e9n. Ezekb\u0151l v\u00e9g\u00fcl k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1k rajzol\u00f3dnak ki (h\u00e1tomsz\u00f6g, n\u00e9gyzet, t\u00e9glalap).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>9. Fon\u00e1s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nekem szem\u00e9lyes kedvencem ez a gyakorlat. Ehhez 3 hossz\u00fa, vastagabb zsin\u00f3rra van sz\u00fcks\u00e9g, melyek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 sz\u00edn\u0171ek. A sz\u00edn az mindegy. Kell hozz\u00e1 egy nagy csiptet\u0151 hajcsat, amivel fennt r\u00f6gz\u00edtj\u00fck a zsin\u00f3rokat. Ezek a zsin\u00f3rok olyan hossz\u00faak, hogy csak sz\u0151nyegen f\u00e9rnek el, \u00edgy nem a finommozg\u00e1st, hanem a nagymozg\u00e1sokat gyakoroltatja, keresztmozg\u00e1sokkal. Egy nagyon j\u00f3 technika van arra, hogyan lehet a gyerekeknek egyszer\u0171en megtan\u00edtani a fon\u00e1st.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>10. Kanalaz\u00e1s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Egyik ed\u00e9nyb\u0151l a m\u00e1sikba, majd k\u00e9s\u0151bb egy ed\u00e9nyb\u0151l n\u00e9gy kisebb ed\u00e9nybe sz\u00e9tosztani. \u00dcgyes\u00edti a kezet, csukl\u00f3t, felk\u00e9sz\u00edti a ceruzafog\u00e1sra. A mindennapi \u00e9lethez fontos mozdulatot gyakoroltat be.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>11. \u00d6nt\u00f6get\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>K\u00e9t egyforma, gyermek k\u00e9zhez passzol\u00f3 m\u00e9ret\u0171 kancs\u00f3b\u00f3l \u00e1ll a k\u00e9szlet, melyeket egy t\u00e1lc\u00e1n helyez\u00fcnk el. A kancs\u00f3k k\u00e9sz\u00fclhetnek \u00fcvegb\u0151l vagy porcel\u00e1nb\u00f3l. ezekbe k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le apr\u00f3 szem\u0171 magvakat vagy gabon\u00e1t tehet\u00fcnk. Fontos, hogy el\u0151sz\u00f6t szil\u00e1rd dolgokat tanuljanak meg \u00f6nteni, ut\u00e1na lehet vizet.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>A k\u00f6vetkez\u0151 cikkben a &#8222;mindennapi \u00e9let eszk\u00f6zeinek m\u00e1sodik csoportj\u00e1t fogom bemutatni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El\u0151z\u0151 cikkemben \u00f6sszefoglaltam a &#8222;mindennapi \u00e9let eszk\u00f6zeinek&#8221; l\u00e9nyeg\u00e9t \u00e9s jellemz\u0151it. A k\u00f6vetkez\u0151kben bemutatok minden egyes alcsoportot. J\u00f6jj\u00f6n h\u00e1t az els\u0151 csoport. \u00c1ltal\u00e1nos el\u0151gyakorlatok&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":281,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"class_list":["post-278","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-az-elokeszitett-kornyezet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=278"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":282,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/278\/revisions\/282"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/281"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.martiandmontessori.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}